Possibilidades de contribuições das tecnologias

O uso das tecnologias possibilita novas práticas pedagógicas e contribui para o melhor desenvolvimento do processo de ensino/aprendizagem no cotidiano das salas de aulas. Como instrumento de apoio às disciplinas e aos conteúdos lecionados, habilita e oportuniza o aluno a adquirir novos conhecimentos, facilitando e melhorando a qualidade da educação como um todo. Como instrumento complementar do currículo, visa o desenvolvimento integral do aluno, pois repara e insere os mesmos numa sociedade informatizada. Contribui para expandir o acesso à informação atualizada e, principalmente, promove a criação de comunidades colaborativas que privilegiam a comunicação, permitindo estabelecer novas relações com o saber que ultrapassa os limites dos materiais instrucionais tradicionais e rompem com os muros da escola, articulando-os com outros espaços produtores do conhecimento. O uso das tecnologias deve ser implantado no coletivo da escola, como caminho evolutivo, condizente e promissor de acordo com a identidade e com o contexto em que a escola se encontra inserida.

Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

Currículo não é apenas uma lista organizada de conteúdos que devem ser trabalhados durante o ano letivo, nem tão pouco se esgota na aplicação do conhecimento a experiências do cotidiano. É um conjunto de saberes associado a disciplinas e situações cotidianas, necessários à sobrevivência do indivíduo na sociedade, portanto, deve envolver tanto conteúdos relacionados às áreas do conhecimento, quanto aos conhecimentos prévios dos alunos. Consiste em um documento essencial a nossa prática pedagógica, que organiza de forma sistemática, ilimitada e flexível, imprimindo condições de adaptá-lo à realidade do contexto educacional que vivemos no sentido de criar e recriar situações que favoreçam a aprendizagem.

 As tecnologias podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo se houver clareza da intencionalidade pedagógica, isto é, se o uso das tecnologias incluírem de forma integrada um projeto curricular que se proponha a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologias. Se compreendermos que nós também aprendemos por meio da integração de tecnologias ao currículo.

  Com esta integração entre currículo e tecnologia haverá mudanças na aprendizagem, no ensino e na sala de aula.

A melhor forma de integrar as tecnologias ao desenvolvimento do currículo é por meio da elaboração de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento.

 A sala de aula será um espaço transformador, gerador de conhecimentos por meio da interação e reflexão crítica que contribuirá na formação do educando. Cabe ao professor desenvolver projetos de acordo a proposta curricular da escola, investigar os interesses dos alunos e as possibilidades de uso dos equipamentos tecnológicos disponíveis. E não esquecer que quando o aluno participa junto desde a elaboração, com certeza a execução e avaliação das idéias e práticas serão mais prazerosas e a aprendizagem se dará de forma mais coesa.

Salvatore Dali: artista de infinita grandeza

Autor e Co-autor(es)

Autor Adriana Alencar de Oliveira Cruz

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino	Componente Curricular	Tema
Ensino Médio	Artes	Arte Visual: Contextualização

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

Trabalhar leitura imagética e releitura do texto de Salvatore Dali
Estudar biografia desse artista catalão que unificou poesia e artes plásticas
Estudar características do Surrealismo
Produção de releitura
Produção de texto escrito

Duração das atividades

3 aulas de 50 minutos

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

O aluno deve ter em mente a importância da arte como forma de recriação da realidade e de resignificação de pensamentos e sentimentos, contextualizados na sua interação com o mundo e na constante subjetividade que a vida nos impõe e expõe a cada momento.

Estratégias e recursos da aula

Passos da aula   

* Primeira aula:

Ouvir a música Leve de Jorge Vercilo, distribuir a letra e cantar com a turma: 
Assistir ao vídeo da música de Jorge Vercilo no YouTube
Ouvir novamente a música, debater idéias e impressões sobre a mesma. Abordar o nome de Salvatore Dali e fazer um breve comentário sobre a vida do artista.
Exibir galeria de Salvador Dali no Data show
Debate de idéias: Características do surrealismo e sensações despertadas
1.Que sentimentos foram aguçados ao olhar essas obras?
2.O que são sonhos visuais e realidade?  

* Segunda aula:  

 Exibir o vídeo A incrível arte de Salvatore Dali: http://www.youtube.com/watch?v=yF8ivjopiNc&feature=related   
Dividir a turma em equipe, estudar a biografia do artista através de pesquisa na Internet. Cada equipe se responsabilizará pela leitura da biografia de Dali, após a leitura a equipe fará uma síntese do estudo. Como complemento de atividade cada grupo deverá escrever uma poesia ou uma paródia sobre Salvador Dali e suas principais obras, a equipe pode também enfocar nessa etapa as principais características do Surrealismo. Após esse momento cada equipe fará uma releitura de uma obra de Salvador Dali   
  Links sugeridos para a realização dessa etapa:   
 http://adrianissimapereira.blogspot.com/2010/06/salvador-dali.html 
http://educacao.uol.com.br/biografias/salvador-dali.jhtm  

*Terceira aula:    

 Disponibilizar frases ditas por Dali em cartazes para apreciação e debate de ideias.
Apresentação das equipes       
Atividade sugerida:   
Releitura de uma obra (a que o aluno ou grupo de alunos  mais gostaram e se identificaram)
Elaboração de um texto abordando os aspectos trabalhados nesse estudo     

Recursos Complementares

http://www.youtube.com/watch?v=yF8ivjopiNc&feature=related   
 http://adrianissimapereira.blogspot.com/2010/06/salvador-dali.html 
http://educacao.uol.com.br/biografias/salvador-dali.jhtm  
-Assistir ao filme Little Ashes, o qual foi dirigido por Paul Morrisson, é ambientado na Madri de 1922 e mostra a juventude do pintor, e os amores. 

Avaliação

A partir do estudo proposto o aluno deverá ser capaz de justificar as principais características do surrelaismo e demostrar de forma efetiva aspectos da vida e obra de Salvatore Dali, um artista a frente de sua época, que foi ao mesmo tempo amado e odiado por muitos, dono de um talento ímpar, que revolucionou uma época.

Proposta Atividade Adriana

Compartilhando um Conteúdo Digital

Tenho um blog a alguns meses, lá posto conteúdos interessantes. Músicas, poemas( de minha autoria e da autoria de outras pessoa), crônicas, vídeos... É um espaço virtual que amo. Visite-o http://www.adrianissimapereira.blogspot.com/

Avaliação de recursos disponíveis da TV Escola, Dominío Público e Youtube

Esse vídeo mostra um episódio do programa Nossa Língua Portuguesa da TV Cultura, mostrando o uso da crase na expressão “dar à luz” e ainda apresenta o subjuntivo do verbo ir e a forma correta do superlativo da palavra “sério”.http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=51327

O vídeo abaixo apresenta um pouco da vida e obra do escritor Machado de Assis, numa linguagem bem atual, simples e fácil. Estabelece uma comunicação entre a literatura brasileira e o público jovem

http://www.youtube.com/watch?v=jbZy49mc5Ks&feature=channel_page

Comentando o texto de Graziella Giusti Pachane "O Mito da Telinha"

   O texto aborda o fascínio da educação mediada pelo uso do computador e das inovações tecnológicas detalhando o limite e as possibilidades do uso desses instrumentais em sala de aula. A autora fala de forma paradoxal sobre o uso e apropriação dessas ferramentas. Instiga-nos a novas reflexões. Traz o computador como protagonista que cria possibilidades de interação e facilita o processo de ensino-aprendizagem. A melhor sugestão, porém, visa o uso do mesmo de forma bem planejada por profissionais capacitados e preparados para agir nesse novo contexto, pois o computador por si só não trará resultados significativos à educação. Esse resultado, quer seja positivo ou negativo, dependerá da forma que o professor utiliza essas tecnologias em sala de aula.


O Mito da Telinha - Graziella Giusti Pachane