Currículo não é apenas uma lista organizada de conteúdos que devem ser trabalhados durante o ano letivo, nem tão pouco se esgota na aplicação do conhecimento a experiências do cotidiano. É um conjunto de saberes associado a disciplinas e situações cotidianas, necessários à sobrevivência do indivíduo na sociedade, portanto, deve envolver tanto conteúdos relacionados às áreas do conhecimento, quanto aos conhecimentos prévios dos alunos. Consiste em um documento essencial a nossa prática pedagógica, que organiza de forma sistemática, ilimitada e flexível, imprimindo condições de adaptá-lo à realidade do contexto educacional que vivemos no sentido de criar e recriar situações que favoreçam a aprendizagem.
As tecnologias podem trazer contribuições significativas ao desenvolvimento do currículo se houver clareza da intencionalidade pedagógica, isto é, se o uso das tecnologias incluírem de forma integrada um projeto curricular que se proponha a desenvolver a capacidade de pensar e aprender com tecnologias. Se compreendermos que nós também aprendemos por meio da integração de tecnologias ao currículo.
Com esta integração entre currículo e tecnologia haverá mudanças na aprendizagem, no ensino e na sala de aula.
A melhor forma de integrar as tecnologias ao desenvolvimento do currículo é por meio da elaboração de projetos o que além de tornar a aprendizagem mais real e significativa, tem como característica fundamental a flexibilidade de planejamento.
A sala de aula será um espaço transformador, gerador de conhecimentos por meio da interação e reflexão crítica que contribuirá na formação do educando. Cabe ao professor desenvolver projetos de acordo a proposta curricular da escola, investigar os interesses dos alunos e as possibilidades de uso dos equipamentos tecnológicos disponíveis. E não esquecer que quando o aluno participa junto desde a elaboração, com certeza a execução e avaliação das idéias e práticas serão mais prazerosas e a aprendizagem se dará de forma mais coesa.
